ملخص البحث. هدفت الدراسة إلى التعرف على ملامح وخصائص ومقومات مجتمع المعرفة والمتغيرات المؤثرة عليه من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بفرع جامعة الملك خالد ببيشة، وصولاً لتصور مقترح يسهم في تفعيل دور الجامعة لتحقيق متطلبات مجتمع المعرفة، وتم تطبيق استبانة تضمنت أربع محاور هى: البحث العلمي، الاتصال والتواصل العلمى، طرائق التدريس، خدمة المجتمع، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: ضعف اهتمام الإناث بالبحث العلمى، تنوع أساليب التدريس بالكليات العملية دون النظرية نظرا لوجود المعامل المدعمة لذلك. الكلمات المفتاحية: مجتمع المعرفة، كليات جامعة الملك خالد، اقتصاد المعرفة.     

ملخص البحث. هدفت الدراسة إلى تقويم فاعلية التدريب الميداني في كلية التربية/ قسم التربية الخاصة / جامعة القصيم متمثلاً في (الكفايات التدريسية، والمشرف الأكاديمي، والتنظيم، والإمكانيات المتاحة، ودور المعلمة المتعاونة، ودور المديرة) من وجهة نظر الطالبات المتدربات. كما هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التخصص والمعدل التراكمي وتقويمه لمجالات التدريب الميداني، وتكونت عينة الدراسة من (268) طالبة تم إختيارهم بطريقة قصدية، وكانت أداة الدراسة هي إستبانة مكونة من (70) عبارة تم التحقق من صدقها وثباتها. وأسفرت النتائج عن تقويم الطالبات لمجالات التدريب الميداني على النحو التالي: إحتل مجال الكفايات التدريسية المرتبة الأولى، ثم المشرف الأكاديمي، ثم دور المعلمة المتعاونة، ثم التنظيم، ثم الإمكانيات المتحة، وأخيراً دور المديرة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقويم الطالبات تعزى لإختلاف متغير التخصص، والمعدل التراكمي للطالبات المتدربات. الكلمات المفتاحية: التدريب الميداني، تقويم التربية العملية.  

ملخص البحث. هدفت الدراسة إلى بيان فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام أسلوب حل المشكلات الإبداعي في مقرر النظام الاقتصادي في الإسلام على تحصيل طلاب جامعة القصيم , وتكونت عينة الدراسة من (80) طالبا من الطلبة الدارسين لمقرر النظام الاقتصادي في الإسلام خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1434/1435ه, موزعين على شعبتين تم اختيارهما بطريقة قصدية , شعبة مثلت المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام أسلوب حل المشكلات الإبداعي، وعدد طلابها بلغ (40) طالبا, وشعبة مثلت المجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة التقليدية، وعدد طلابها بلغ (40) طالبا, قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي من نوع اختيار من متعدد تكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد تم التحقق من صدقه وثباته , وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية في متوسط تحصيل الطلاب يعزى لأسلوب التدريس لصالح المجموعة التجريبية التي درست مقرر النظام الاقتصادي في الإسلام باستخدام أسلوب حل المشكلات الإبداعي، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث باستخدام أسلوب حل المشكلات الإبداعي في تدريس مقرر النظام الاقتصادي في الإسلام وبقية مقررات الثقافة الإسلامية. الكلمات المفتاحية: برنامج تدريبي, أسلوب حل المشكلات الإبداعي، التحصيل.

هدفت الدراسة الي الكشف عن مدى فاعلية برنامج علاج نفسي ديني لتخفيف الأعراض المصاحبة لحالة تعاني من الوسواس القهري وشملت أدوات الدراسة مقياس بيل براون للوسواس القهري وقائمة مودزالي للعصاب القهري ومقياس الثقة بالنفس وبرنامج العلاج النفسي الديني إعداد الباحثة، وأسفرت النتائج عن فاعلية برنامج العلاج النفسي الديني في التخفيف من أعراض الوسواس القهري كما خرجت الدراسة بعدة توصيات ومقترحات.  

ملخص البحث. استهدفت الدراسة الكشف عن مدى فاعلية تدريس وحدة مقترحة بإستراتيجية التعليم المدمج في تنميـة بعض مهارات عمليات العلم والاتـــــجاه نــحــو دراسة العلوم لدى طلاب الصف الأول المتوسط بمنطقة القصيم من خلال تصميم استراتيجية مقترحة للتعلم المدمج لتدريس العلوم واستخدم الباحث التصميم التجريبي الذي يعتمد على القياس القبلي – البعدي لمجموعتين متكافئتين. أشارت النتائج إلى فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات عمليات العلم والاتجاه نحو دراسة العلوم لدى الطلاب عينة المجموعة التجريبية مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة . الكلمات المفتاحية: استراتيجية التعليم المدمج -مهارات عمليات العلم -الاتـــــجاه نــحــو دراسة العلوم   ملخص البحث. استهدفت الدراسة الكشف عن مدى فاعلية تدريس وحدة مقترحة بإستراتيجية التعليم المدمج في تنميـة بعض مهارات عمليات العلم والاتـــــجاه نــحــو دراسة العلوم لدى طلاب الصف الأول المتوسط بمنطقة القصيم من خلال تصميم استراتيجية مقترحة للتعلم المدمج لتدريس العلوم واستخدم الباحث التصميم التجريبي الذي يعتمد على القياس القبلي – البعدي لمجموعتين متكافئتين. أشارت النتائج إلى فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات عمليات العلم والاتجاه نحو دراسة العلوم لدى الطلاب عينة المجموعة التجريبية مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة . الكلمات المفتاحية: استراتيجية التعليم المدمج -مهارات عمليات العلم -الاتـــــجاه نــحــو دراسة العلوم  

ملخص البحث. يُعد الويكي احد أدوات الجيل الثاني من التعليم الالكتروني، وهو يتطلب اشتراكاً فعالاً من الطالب لييسر له التعلم البنائي، ومن المتوقع أن يقضي الجيل الثاني من التعليم الإلكتروني أو ( التعلم الالكتروني على عدد من المشكلات التي واكبت استخدام الجيل الأول له) . لذا ركزت الدراسة الحالية على استخدام الويكي في التعليم الجامعي، وناقشت آراء الطلاب تجاه هذا الاستخدام . وقد شارك 23 طالبا من طلاب الماجستير في كلية التربية، جامعة أم القرى - وهم من معلمي التربية الإسلامية - في هذه الدراسة التي هدفت إلى استكشاف العوائق أو المشكلات الخاصة بتنفيذ الويكي في مقررات طلاب الدراسات العليا  . ومن خلال تحليل البيانات الكيفية التي اعتمد عليها الباحث  في أثناء اجراءات الدراسة، ثم تعرف المشكلات الرئيسة التي واجهها الطلاب في مهام الويكي، وتبين من الدراسة أن السبب وراء نقص معارف ومهارات الطلاب في التعامل مع مهام الويكي يرجع إلى تعودهم على الممارسات التقليدية، لذا انتهت الدراسة بمناقشة لعدم التوافق الموجود بين الممارسة التقليدية لنظريات التعلم من جانب، ومتطلبات الويكي ذات الطبيعة البنائية من جانب آخر، ثم قدمت الدراسة دروساً مستفادة من استخدام الويكي في المقررات الدراسية . الكلمات المفتاحية: التعلم الالكتروني 2، الويكي، تدريس التربية الإسلامية