تقويم برنامج إعداد معلم الصفوف (1-3) بكلية التربية جامعة صنعاء في ضوء معايير مقترحة للجودة من وجهة نظر الطلبة

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى توافر معايير الجودة في برنامج معلم الصفوف (1-3) بكلية التربية بصنعاء من وجهة نظر الطلبة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من (68) معيارا بصياغتها النهائية وزعت على ست مجالات. وبعد التأكد من صدقها وثباتها ومدى ملاءمتها لأغراض الدراسة، طبقت على أفراد الدراسة البالغ عددهم (135) طالباً وطالبة في المستويين الأول والثاني في البرنامج. وأظهرت النتائج: أن معايير الجودة في برنامج معلم الصفوف (1-3) بكلية التربية صنعاء بشكل عام متوافرة بدرجة "متوسطة" وفقاً لتقديرات الطلبة. وكذلك أظهرت النتائج وجود تفاوت في تقديرات أفراد الدراسة لمستوى توافر معايير الجودة وفقاً لمجالات الأداة بين تقدير (عال جداً ومتوسط وضعيف) حيث حصل مجال جودة مقررات البرنامج على تقدير "عال جدا" وحصل مجال جودة السمات الشخصية والمهنية، ومجال جودة أداء أعضاء هيئة التدريس، ومجال جودة الخدمات والرعاية الطلابية، ومجال جودة تقييم الطلبة، على تقدير "متوسط"، وحصل مجال جودة مصادر التعليم والتعلم المادية على تقدير " ضعيف". كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير أفراد الدراسة لمستوى توافر معايير جودة التعليم في البرنامج في جميع محاور الدراسة وتبعاً لجميع المتغيرات.